2013年(🏦)9月9日至9月13日(⏮)，十集电视(🌭)纪录片(🎍)《盗火(🐃)者：中国(😿)教育改革调(🚘)查》将在(🎄)凤凰卫(🤑)视中文台《凤凰大视野》首(👍)播(1-5集)，播出时间(🥕)为周一到周五每晚(🚋)20:00。本片由深圳越众(😲)影视(🔸)公司、深圳(👷)市越众投资控(🦌)股股(🌤)份有限公司制(🌂)作出(🦗)品(😂)，深圳市宣传(🎒)文化事业发展专项基金(🌁)支持。凤凰卫(🕙)视首播之后，本片随后将(🐙)登陆中(📥)国教育电视台、重庆卫视等电视频道。　(👡)　具体(🌲)播(🆚)出(🚎)安排(📃)：　　凤凰卫视中文台《凤凰大视(⛎)野》　　9月9日(周一)晚20：00 《重回(✨)人的语文》　　9月10日(周二)晚20：00 《天(🚎)梯》　　9月11日(周三)晚(🚹)20：00 《守望乡村》　　9月12日(🎟)(周四)晚20：00 《大学 大学(🕶)》　　9月(👌)13日(周五)晚(🏧)20：00 《公(🔨)民》　　第二天下午(☕)16:30重(💣)播(⛲)　　第一(🥇)集：《重回人的语文》　　什么是语文?它不该是(🚨)枯燥得让人想烧掉的课本，也不是考(🍈)卷上的标准答案。语文是语言背后的思想和灵魂，它教会人如何成为一个大写的“人”。然(🧦)而，今天的语文课，质量(🏴)已(🎊)经岌(🌚)岌可危——　　在上海，《收获》杂(🖐)志(🌭)主编叶开发现，女儿正在成为垃圾教材和(🐑)病(🤾)态课堂的受害者，他(🛩)奋(🥁)笔疾书，决心以一己之力《对抗语文》;在江浙，20多位一线教(🌨)师自动集结，他(🌱)们致力于给(🤟)小学语文课本“挑错”、“找茬”，并自(🐣)觉探索“现代公民理念下的语文教育”;在民间，学者们回到(😶)民国，向(💓)老课本汲取言语的力量和人性(🈴)之美……　　种种努力，都是为了恢复语文的本义——人(🈶)的语文。　　第二集：《寻找马(🤹)小平(🌋)老师》　(🔜)　2012年1月16日，深圳中学语(🍊)文教师马小(🍪)平因患脑癌去世，北大(❌)教(🌑)授钱理群惋叹：(🌚)马小平是他所(🛳)识教师中(🥓)“最具世界(🕺)眼(🐤)光”、“可以称得上教育家的人”;　　同年，官方组织的(📫)“寻找最美乡村女教师”活动在央视(🖱)高调飘红，与此(😴)同时，由民间发起(🥎)的“寻找活(🖱)着的马小平”却在教育界引发了更深刻的感动。有评论说(💥)，“两种不同价值取向的寻(🏕)找，耐人寻味”;　　马小平(🤗)是谁?一个普通中学教师如何(🐭)燃烧生(🕺)命，照亮了他的人文讲堂?摄制组(🕊)依次走过湘潭(⏪)、东莞和深圳，学生、同事、朋友、女儿……众人动情的讲述中，马小平的形象渐次(💯)丰满，我们最终发现，他，正是我们时代所需(🐜)要的(🥛)师者。　　马小平走了，“活(🔌)着的(🐾)马(⏸)小平们”正在走来(🐵)，他们将带着我们的孩子找回人的尊严，找回教育(🚴)的尊严(💳)…(🐭)…　　第三集：《呵护童年》　　法国教育家卢梭说：大自然希望儿(🐭)童在(🚤)成人之前，就要(🍽)像儿童的样子。　(👾)　华德福，一种源自(😀)德国的教育，一种为生活做准备(🚼)的教育——没有作业，没有考试，它是学园、(🍏)花园(💭)、(👐)菜(🧑)园(🍉)和家(📃)园，它“呵(📯)护孩子完整的童(🍪)年”。　　九月(🍖)，开学(⚽)的(🚭)季节，陪伴(🗣)两个被体制(🥀)教育折磨得疲惫(🗽)不堪的孩子，杭州独立教师郭初阳走进成都华德福学(🚸)校，为期一周(🤞)的“试读”和“陪读(🎂)”，孩子们(🏛)将体(✖)验主流(🛵)教育(🅰)之外的另一种童年;而郭初(🕖)阳，这个现行教育(💆)体(🦖)制(🕯)的质疑者，将为我们解读华德福教育(🍅)的种种细节，并探寻它与主流教育接轨的可能性。　　(⚫)孩子们是(🚄)否会选择华(🧝)德福?家(🎴)长的选择又会是(🤾)什么?无论(🛫)结(🌁)局如何，“还孩子一(⛑)个(❌)美好童年”的命题，已(😩)经无可回避。　　第四集：《天梯》　　一(📄)代一(🏳)代的中(🗼)国人笃(🏽)信：知识改变(💯)命运。然而今天，寒门子(🈚)弟藉以改换门庭的那道阶(🏙)梯，正在发出断裂的声音——(🌓)　(♒)　他们，是5800万留守儿童和农民工子弟;他们，是挣扎在贫困线上的800万山乡孩子(🏯);在垄断了优质教育资源的超级小学、超级中学的大门外，他们逐年流(⏬)失(✉)，转而出现在田间(🏂)地头，或(🈺)者打工(🦕)者拥挤的(🚃)列车(🥧)上;他们，是(🍂)游走(🏆)在城(🤑)市边缘(🐫)的蚁族群落(🏓)，空有一(🧛)张大(📡)学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握(😇)起码(📔)的谋生技能…(🍟)…　　(📨)究竟是什么，让寒门学子的(💻)人(🚰)生道路越(🐈)走越狭窄?　　国家的转型在加剧，而个(🖼)体(💂)命运的转(❓)型，却似(🎸)乎陷(💝)入了停顿。教育资源的不平等，已成为中国社(📰)会不能承受之殇…(🐘)…　(💋)　第五(🥚)集(🏝)：《守望乡村》　　乡村是每一个中国人的根。改变乡村落后的基础教(🏤)育，恢复乡(🌚)村文化生态，需要民间力量具体而微、坚韧(🔪)不拔(🚳)的(🤲)长期介入——　　在晏阳初的(🔒)故乡，立(🧤)人乡(🤴)村图书馆在一所普通的乡镇中学扎下根来(🔀);在(⚡)陶行知的故里，德胜(🕡)鲁(🈷)班木工学校向(🥟)农(🍸)家子(🌱)弟敞开怀(Ⓜ)抱……他(♍)们不约而同地践行着陶行知、(😠)晏阳初们的信条：授人以鱼，不如授人以渔。　　眼(🕑)下，他们能够改变的，或许(🤬)只是一(🏔)个孩子，一所学(♐)校，一个乡村;但是，他们不约而同地相信(🗄)，欲温暖世界，必先擦亮一根火柴(🔋)。　　守望(📬)乡村，让穷孩子也能仰望星(🏋)空。　　第六集：《大学 大学(🍢)》　　英国(😴)教育家怀德海说(♉)：(➿)在中学阶(🥢)段，学生应该伏(👎)案学(⛰)习;在大(👀)学，他该站起来，四面张望。　　(⛳)2005年，诗人王小妮以一名大(👾)学教师的身份(😮)走上讲台，在那些年轻的面孔上(🎥)，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把(🙎)他们压成了扁平状，他们(😦)缺乏(🙆)常识、自私、现实，对(💍)周围世(🤗)界(👀)漠不关心;严峻的就业形势压抑了(🆘)他们的(🐆)梦想(🥗)，他们无力“站立”，更谈(🕷)不上“四面张望”……　　(🏚)刘道玉(🏬)、钱(🤘)理群、(🙌)陈(🈴)丹青、张鸣、周(💍)孝政、熊丙奇……大(💌)学里的智识之士纷(✏)纷诉(🐾)说体(👳)制之(📠)痛：官本(🎚)位、学术腐败、钱权(🔮)横行……，积(🔳)习与流(😃)弊的(✋)漩涡中(👲)，人(🍛)文精神(📡)消失殆尽(👽)。　(🎾)　拿什么拯救你，我的大学?!　　第(🔣)七集(🆔)：《在(😍)路上(🎸)》　　上世纪八十年代，樱花盛开的武汉(👍)大学，最早释(🎫)放出中国高教变革的积(⚓)极(🧕)信号——学(😱)分制、(💤)双学位、贷(🥩)学金……(🎵)一系列闪动着(🕋)人文、人(👢)性光(😳)辉(⏺)的(🔤)改革举(🚀)措，让刘道玉赢(➿)得了“武大的蔡元培”的美誉;　　(➗)时隔20年，在举步维艰的泥潭(🦗)中，中国高教改革的探索者(🆙)再次出(😖)发了(😖)——　　2012年9月(🥩)，修成正(🤬)果的南方(📳)科技(🚰)大学(🙈)正式开学了——当理想遭遇现实，朱清时(🅾)，这个理想主义(🐺)的校长能否(🆖)将他领军的“去行政(🌂)化”改革进行到底?被打(💲)上“试验”标签的莘莘学子们(🕡)，如何开(🏽)始(👹)他们全然不同的大学生活?　　珠海联合(🐝)国际学院，一所潜水七年的“内地与香港合办(🧖)大学”近日(📊)浮出水面，许嘉璐评价说(🎭)：“UIC已经跃升为清华、北大级的大(🔭)学”;校长(🥜)负(🚡)责制、教(🏮)授治校、全英文教学、浸会(👎)大学的文凭…(🉑)…“洋大学(♎)”的(🔞)冲击(💍)波，能否(🌦)对内地高校(🚶)产生“鲇(😑)鱼效应(🥨)，”倒逼国(💰)内(📑)的高(🔆)校(😎)体制改革?　　第八集：《课堂风暴》　　没有讲(🔆)台，老师“靠边站”，学(🧡)生三五成群簇拥在黑板前，边(🏊)写边讨论(🐆)，教室(🏷)门洞开，参观者络(🌙)绎不绝——偏(🙊)居鲁西南乡村的杜(🌐)郎口中学，一度因教(📐)学质量太差(🔙)险些关(📤)门，如今(👮)却(🐀)以独特的“学(⌚)生自主课堂(🚒)”闻名教(🐻)育界。　　专家评论说：“杜郎口模(🥔)式”是课堂模式的革命性变革，是素质教(🎽)育的希望(🤴)之路;质(🥍)疑的声音说：杜郎(📸)口并未(🔵)摆脱(😘)“应试”的窠臼。　　在(🚃)民间(📔)，“第一(🚪)线教育研(🅾)究小组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师(🎯)们掀起了一场不同(👌)于杜郎口的学习的革命;　　(🌌)体制(📨)并非铁板一(🍃)块，或许，此起彼(🗻)伏的(🈸)课堂风暴，将(😠)为中国教育(👣)吹出一片明朗的天空。　　第九集：《在(🗞)家上(🍇)学(👁)》　　面对(👛)教育的(‼)现实困境，有人迎战，有(🦑)人妥协，有人则选择逃(🔺)离。　　有这样一群孩子，他们(❓)无需去学校，客(🆘)厅是他们的教室，父(🛅)母是他们的老师，他(⏪)们自主安(🔞)排时间和课程，他们中的(🔅)大部(🈺)分，不打(🔄)算(Ⓜ)参加(🖇)国家统一的中(🎢)考和高(🔺)考;而(🎶)在(🔷)现代版的(🍒)私塾，“中西合璧”的教育(😘)正在打造着另一批孩(🤵)子，私塾(⚾)的开创者，多(👤)半是“在(🤶)家上学”的成功者(👍)，他们认为，他们的成功(🧜)可以复制。　　支持者(😼)说：在家上学有利于个性培养;反对者说：(🙉)孩(🌚)子需要朋(🌥)友，独自在(🚓)家无法实现“社会化”;有关(😞)部(🌓)门说：(🥐)在(🧣)家上(🎻)学违(💓)反教育法;教育专家说：社会应让(📸)在家上学合法化(😩)……　　无论(🔙)如何，在民间(🥔)，形形色色(🌇)的(🥦)新教育(📶)正在(😿)生(🏚)长。它们的未(🚕)来，或许远比我们所能理解的(🥔)更丰富，更深远……(♍)　　第十集：《公民》　(🛠)　美国现代公共(🕷)教育运动之父霍(🌆)拉斯曼说(⛺)：(💽)建共和国易(🧟)，造就共和国公民难;有识之士指出：缺乏公民意识，是中(🤚)国与先进国家最(📔)大的差距。　　在西方(🅾)主流社会，公民课程已(💍)经(👰)运行(🌛)了(🔔)几百年(🌝);在中国，1949年之(🚰)后，公民教育戛(🐘)然而止。　　2012年，在深圳(☕)，央校校长李(🛁)庆明突然被“下课”，他在(✂)央校的公民(🚭)教(👟)育实践，吸引了舆论的眼(🍜)球，也让(🎞)他备受争议;在南(🕖)京，律师崔武走进校园，以一只苹果为道具，向小学生们诠释“公民(🥈)”的内涵;在上(🕔)海(🐇)，复旦大学(🛬)研(🏓)究生吴恒利用互联网，一次(✉)一次向公众演绎着“公民(👖)责任”的空间……　　公民教育，何(📡)时堂而皇之地(💐)走进中国的中小学校?盗火(🚱)者：中国教育(🏹)改革调查盗火者(🈺)：中(📦)国教育改革调查盗火者：中国教(🗑)育改革调(🛐)查