2013年(🌨)9月9日至9月(〽)13日，十集电(♌)视纪录(🖤)片《盗(🛺)火者(😘)：中国教(🚡)育改革调(🧚)查》将在凤凰卫视中文台《凤凰(🔱)大视(🌲)野》首播(1-5集)，播出时间为周一到周五每晚20:00。本片(🏳)由深(📡)圳(🈴)越众影视公(🌰)司、深圳市越众投资控股股(😶)份有限公司(🐾)制作出品(💄)，深(📺)圳市(⚾)宣(🈚)传文化事业发(✖)展专项基金支持。凤凰卫视(😓)首播之后，本片随后将登陆中国教育电视台、重庆(📸)卫视等电视频(⛺)道。　　具体播出安排：　　凤(👚)凰(🚳)卫视(🏩)中(🎅)文台《凤(🐆)凰(🕓)大视(🌦)野》　　9月9日(🐐)(周一)晚20：00 《重回人的语文》　　(🚚)9月10日(周(🐯)二)晚20：00 《天梯》　(📺)　9月11日(周三)晚20：00 《守望乡村》　　9月12日(🚎)(周四)晚20：00 《大学 大学》　　(💎)9月13日(周(🧤)五)晚(🚎)20：00 《公民》　　(💗)第二天下午16:30重播　　第一集：《重回人的语文》　　(🍘)什么是语文(♋)?它不(🛏)该是枯燥得让人(🦏)想烧掉(🍏)的课本，也不(🔡)是考卷上的标准(🥪)答案。语文是(⚓)语言背后的思想和灵魂，它教会人如何成为一个大(🤰)写的“人”。然(⏸)而，今天的语文课，质量已经岌(🏂)岌可危——　　在上海，《收获》杂志主编叶开发现，女儿正在成为垃(🏁)圾教材和病(🙁)态课堂的受(📑)害者，他(😶)奋笔疾书，决心以一己之力《对抗(⏬)语文》;在江(🐓)浙，20多位一线教师自动集结，他(🔣)们(🕉)致力于给小学语(🃏)文课本“挑错”、“找茬”，并自觉(🌒)探索“现(⏭)代(🚲)公民(👛)理念下的语(🛤)文(🐓)教育(🍐)”;在民间，学者(🐼)们回到民国，向老课本汲取言(🌐)语(🔙)的(💦)力量和人(⛱)性之美……　(❤)　种种努力，都是为了恢复语文的(Ⓜ)本义(⬜)——人的语(👫)文。　(🤵)　(🏠)第二集：《寻(🐎)找马小平老师》　　2012年1月(🕜)16日，深圳中学(⚽)语文教师马小平因患脑癌去世，北大教授钱理群惋叹：马小平是他(🖤)所识教师中“最具世(🆑)界眼光”、“可以称得上教育家的(😵)人”;　(🈲)　同年，官方组织的“寻(🕰)找最(🤲)美乡村女教师”活动在央视高调飘红，与(😽)此同时，由民间发起的“寻找活着的马小平(🎹)”却在教育界引(🚵)发了更深刻的感动。有评论说，“两种不同价值取向的寻找，耐人寻味(🥄)”;　　(🅱)马(🦀)小平是谁?一个普通(👈)中(🍣)学教师如何燃烧生命，照亮了他的(🍌)人文(🦀)讲堂(😍)?摄制组依次走(🍼)过湘潭、东莞和深圳，学生(🖖)、同(🎆)事(🆗)、朋友(💢)、女儿……众(🙆)人动(🆙)情的讲述中(🚃)，马小平的(🚳)形象渐次丰满，我们最终发现，他，正是我们时代所需要的师者(🍄)。　　马小(🏨)平走了，“活(⚫)着的马小平们”正(😪)在(🏇)走来，他们将带着我们的孩子找(⛸)回人的尊严，找回(😋)教育(🎭)的尊严……　　第三集：《呵护童(👐)年》　　法国教育家卢梭说：大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。　(♋)　华(🔏)德福，一(💉)种源自德国的(👃)教育，一(👈)种为生活做准备的教育——没有作业，没(🐍)有考(🆎)试，它是学园、花(🍢)园(🔖)、菜园和家园，它“呵护孩子完整的童年”。　(📑)　九月，开学(💦)的季节，陪伴两个被体制教育折磨(✈)得疲惫不堪的孩子，杭(🔃)州独立(🆚)教师郭(🗾)初(🥣)阳走进成都华德福学(👼)校，为期(🌃)一周的“试读”和(🆑)“陪读”，孩子(🚧)们将体验主(😣)流教育之(💁)外的另一种童年(🚒);而郭初(🐻)阳，这个(🖍)现行教(🏵)育体(🈳)制的质疑者，将为我们解读华德福教育的(📫)种种细节，并探寻它与主(✔)流教育接轨的可能性。　　孩子们是否会选择(🧔)华德福?家长的选择又(🦅)会是(🌐)什么(⛺)?无论结局如何，“还孩子(🏷)一(🗿)个(🕴)美好童年”的命题，已经无可回避。　　第四集：《天(👄)梯》　　一代(🦋)一代的中(🍡)国人笃信(❓)：知识改变命运。然而今天(🔯)，寒门子弟藉以改换门庭的那道阶梯，正在(⛪)发出断裂的声(🤥)音——　　他(🤪)们(😭)，是5800万留守儿童(🐉)和农民工子弟;他们，是挣扎在贫困线(🎲)上(📠)的800万山乡孩子;在垄断(💶)了(✋)优质教育资源的(📰)超级(🔊)小学、(👿)超级中学的大门外，他们逐年流失，转而出现在田间(🦃)地头，或者打工者拥挤的列车(❕)上;他(🏾)们，是游走在(🤳)城市边缘的蚁族群落，空(🎫)有一张大学文凭(🍸)，却既无力“拼爹”，又(😇)没(🥐)能掌握起码的谋生(🍡)技能……(🎾)　　究竟是什(👒)么(💋)，让寒门学子的人(😝)生道路越走越狭窄?　(🦎)　(🈲🈲🈲)国家的(😃)转型在加剧，而个体命运的转型(🗑)，却似乎陷入(🐉)了停顿。教育资(🔵)源的不平(😨)等，已成为中国社会不能承受之殇……(✒)　　第五集：《守望乡村(⛰)》　　乡村是每一个中国(🏨)人的根。改(🔺)变乡村落后的(🥉)基础教育，恢复乡村文化生态(🍂)，需要民(😡)间(⛔)力量具体而微、(🔧)坚韧不拔(🏆)的长期介入——　　(🈷)在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一(🖨)所普通的(🛺)乡镇中学扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁班木工学校向农家(😦)子弟(👯)敞(⚾)开怀抱……他们不约(💟)而同地践行着陶行知、(😕)晏阳初们的信条：授(🍋)人以鱼，不如授人以渔。　　(👱)眼下，他(👢)们能够改变的，或许只是一个孩子，一所学校(🐟)，一个乡村;但是，他们(🥢)不约而同(💍)地相信，欲温暖世界，必先擦亮一(🐪)根火柴(👵)。　　守望乡村(🔲)，让穷孩子也能仰望星空(😕)。　　第六集：《大学 大学(👅)》　(Ⓜ)　英国教育家怀德海说(🌐)：在中学阶段，学生应该伏案学习;在(🚸)大学，他该站起来，四面(👤)张望。　　2005年，诗(✨)人王小(🏤)妮以一名大学教师(📈)的身份走上讲台，在那(🐞)些年轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、(🕙)贫乏(🖨)、冷漠……12年的应试教育把他们压成了扁平状，他们缺乏常识、(♐)自私、现实，对周围(⏪)世界(🚿)漠(🐤)不关(🌻)心(💐);严(🚵)峻的就业形势压抑了他们的梦想，他们(🌜)无力“站立”，更(🔘)谈不上“四(🔬)面张(🅿)望”……　(🕧)　刘道(📶)玉、钱理群、陈(😻)丹青、张鸣(😑)、周孝(🧀)政、熊丙(🏯)奇……大学里的智识之士(🏗)纷纷(🤯)诉说体制(🐇)之(❓)痛：官本位、学术腐败(📨)、钱(😫)权横行…(🚞)…(🕤)，积习与流弊的漩涡(🔸)中，人文(🥚)精神消失殆尽。　　拿什么拯(✍)救(📦)你，我的大学?!　　第七(🌥)集：《在(💽)路上(😱)》　　(🔋)上世纪八十年代(🦑)，樱花盛开的(✒)武汉大(🥐)学，最早释放(🍦)出中国(🧕)高教(🐀)变革的积极信号——学分制、双学位、贷学金(📏)…(🤠)…一系列(🕥)闪动着人文、人性光(🥌)辉(👑)的改(🚝)革举措，让刘道玉赢得了“武大的蔡元培(👎)”的美誉;　　时隔20年，在举(✍)步维艰的泥潭中，中国高教改革的探索者再次出发了——　　(🔑)2012年(🃏)9月，修成正果的(🍶)南方科技大学正式开学(🎥)了(🥇)—(🕦)—当理想遭(🗞)遇(🈲🈲)现实，朱清时，这个理想主义的校长能否将他领军的“去行(🔓)政化”改革进行到底?被打上“试验”标签(🌇)的(🌖)莘莘学子(🛫)们，如何开始他们(👯)全然不同的大学生活?　(🚚)　珠海(😚)联合国际学院，一所潜水七年(🔖)的“内地与香港合办(⛅)大(🍠)学”近日浮(🍂)出水面，许嘉璐评价说：“UIC已(🍥)经跃升为清华、北大级的大学”;校长负责制(🔧)、(👉)教授治校、全英(🈲)文教学、浸会大学的文凭……(🥪)“洋大学”的(🕌)冲击波，能否(🛺)对内地高校产生“鲇鱼(🌒)效应，”倒逼(➕)国内的高(🐒)校体制改革?　　第八集：(🔗)《课堂风暴》　　(🈳)没(⛏)有讲台，老师“靠边站(🧟)”，学生三五成群簇拥在黑板前，边写边(🖖)讨论，教室门洞开，参观者络绎不绝(❗)—(🐘)—(✡)偏居鲁西南乡村的杜郎口中学，一度(🍝)因教学质(🙅)量(🏵)太(🏜)差险些(🔀)关(👛)门，如(Ⓜ)今(🐨)却(😢)以独特的“学生自主课堂(💻)”闻名教育界。　　专家评论说：“杜郎口模式”是(😶)课堂模式的革命性变革，是素(👯)质教育的希望(📇)之路(🎅);质疑的(🥧)声(🔗)音说：杜郎(💨)口并(🎸)未(🎳)摆(🚳)脱“应试”的窠臼。　　(⛎)在民(🐍)间，“第一线教育研(🐘)究小组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各(⭕)自的教室里，一线教师们掀起了一场不同于杜郎口(🚙)的学习的革命;　　体制并非铁板(📯)一块(📢)，或(💜)许，此起彼伏的课堂(⛓)风(👡)暴，将为中国教育(🍨)吹出一片明朗的天空。　　第(🔖)九集(💡)：《在家(📜)上学》　　面对教育的现实困境，有人迎(🍋)战，有(〰)人(🎍)妥协(🐒)，有(🎫)人则选择(😊)逃离。　　(🚧)有这样一群孩子，他们无需去学校，客厅是他们的教室(😊)，父母是他们的老师，他们自主安排时间和课(🎾)程，他(🤘)们中的(🚛)大部分，不打算参(😾)加国家(💽)统一(👀)的中考和(🐜)高(📷)考;而在现代版的私塾，“中西合璧”的教育正在打造着(🦄)另一批孩子(🎚)，私塾(🌏)的(🐻)开创者，多半是“在(🐌)家上(🌛)学(💹)”的成(😢)功者(🚯)，他们认为，他们的成功可以复制。　　支持者说：(🖋)在家上学有利于个性培养;反对者说(👗)：(💨)孩子需(🚲)要朋友，独自在(🏈)家无法实现“社会化”;有关部(💾)门说(🏻)：在家上学违(🚢)反教育法;教育专家说：社会应让(🎂)在家(💗)上学合法化……　　无论如何(🚖)，在民间(🔧)，形形(🏿)色(🐬)色的新教育(🥑)正在(🍠)生长。它们的未来，或许远比我们所能理(🐱)解的(📦)更(🏴)丰富，更深远(🏀)……　　第十集：《公(🥧)民》　　美国现代公(🎂)共教育运动之(🌈)父霍拉斯(🐼)曼说：建(🏐)共和国易，造就共和(📋)国公民难;有识之士(🎙)指出：缺乏(🥔)公民意识(⛅)，是中国与先进国家最大的差距。　　在西方主流社会(🐉)，公民课程已经运行了几百年;在中国，1949年之后，公民教(🔬)育戛然而止。　　2012年，在深圳，央校(❄)校长李庆明突然被“下课(🗳)”，他在央校的公民(🔁)教育实(🔇)践，吸引了舆(📶)论的(🤴)眼球，也让他备受争议(🧝);在南京，律师崔武(🏫)走进校园，以一只苹果为道具，向小(🛎)学生(🍌)们诠(💿)释“公民(🎫)”的内涵;在上海，复旦大学研究生(🍀)吴恒利用互联网，一次一次向公众演绎着(➗)“公民责任”的空间……　　公(🧕)民教育(💚)，何时堂而皇之地走进中国的(🔣)中小学(📔)校?盗(🈸)火者：中国教育改革调查盗火者(🥗)：中国教(㊙)育(🚀)改(📼)革调查盗火者(🖖)：中国教(👆)育改革(😎)调查