2013年9月9日(🦂)至9月13日(🔬)，十集电视纪(👔)录(👾)片《盗火者：中(🚠)国教育改革调查》将在凤凰卫视中文台《凤凰大视野》首(🏞)播(🐒)(1-5集)，播(🥜)出(🌕)时间为周一到周五(👦)每(🕯)晚20:00。本片由深圳越众影(🎽)视公(🙅)司、(🥖)深(💁)圳市越(🎻)众投(🛑)资控(🐧)股股份有限公(🌺)司制作出品，深圳市(👙)宣传文化事业发展专项基金支(🎣)持。凤凰(💐)卫视首播之后，本片随后将登陆中国教育电视台、(🍨)重庆卫(😴)视等电视频道。　　具体播(🍣)出安排(🌉)：　　凤凰卫视中文台《凤(🥔)凰大视野(🥍)》　　(🎃)9月9日(周一(🦕))晚20：00 《重(💍)回人的语(🎷)文》　　(🍌)9月10日(周二(💡))晚(🚲)20：00 《天(🚙)梯》　　9月11日(周三)晚20：(🥒)00 《守望乡村》　　9月12日(🛴)(周四)晚(🌰)20：00 《大学 大(📡)学(🗃)》　　9月13日(周五(🎿))晚(💑)20：00 《公民》　　第二天下(😭)午(🏃)16:30重播　　第一集：《重回人(🈲🈲)的语文》　　什么是语文?它不该是枯燥得让人想烧掉的课本，也不是考卷上的(🐧)标准(🌐)答案。语文是语言背后(🛏)的(🌥)思想和灵魂(🎳)，它教会(🌞)人如何成为(📘)一个大写(👜)的(🗃)“人”。然而(🐊)，今天的语(🛐)文课(🌛)，质量已(🈲)经(🚿)岌岌可危(🌲)——　　(🔙)在上海，《收获》杂志主编叶开发(🎧)现(🛅)，女儿(💆)正在成为(💘)垃圾(🍙)教材和病(🈲)态课堂(👑)的(🎖)受害者，他奋笔疾书(🛀)，决心以一己(➿)之力《对抗语(🖍)文(♑)》;在江(🗄)浙，20多位一(🍉)线教师自动集结，他(👉)们致力于(🛩)给小学语(🌖)文课本“挑错”、“找茬”，并自觉探索“现(👬)代公民理念下的语文教(🐟)育”;在民间，学者们回到民国，向(🛒)老(🚱)课本(🤞)汲取言语的力(🗑)量(😞)和人性之美…(♋)…　　种种努力，都是为了恢复语文的(💧)本义—(💝)—人的语文。　(💇)　第二集：《寻找马(🍛)小平(🍸)老师(➕)》　　2012年(🕡)1月16日，深(🍟)圳中学语文教师马小平(🎌)因患脑癌去世(⚓)，北大教授钱理群惋叹：马小平(🛣)是他(㊙)所识教师中“最具世(🗼)界眼光”、“可以称得上教育家的人(🔺)”;　　同(🍓)年，官方组织的“寻找最美(🍐)乡村(👟)女教(👰)师”活动在(😔)央视(🎃)高调飘红，与此同时，由民(🉐)间发起(🦋)的“寻找活着的马小平”却在教(🌫)育界引发了更深刻的感动。有评论说，“两种不同价值取向的寻找，耐人(👟)寻味”;　　马小平是谁?一个普通(🐵)中(🛳)学教师如何燃烧生命，照亮了他的人(🖖)文讲堂?摄制组依次走过(😗)湘潭、(⌚)东(🏚)莞和深圳，学(🕹)生、同事、朋友、女儿……众(🧖)人动情的讲(😛)述中，马小平的形(🃏)象渐次丰满，我们最终发现(🆑)，他，正是我们时代所需要的师(💅)者。　　(👴)马(🤦)小平走了，“活着的马小平们”正在走来，他们将(🗜)带(🈷)着我(😍)们的孩子找回人的尊严，找回教育的尊严……　　第(👝)三集：(⛎)《呵护(🌆)童年(📕)》　　法国教育家卢梭说：(🤨)大自然希望儿童在(😒)成人之前，就要像儿童的(✡)样子(🈸)。　　华德福，一种源自德国的教育(👥)，一种为生活(🙆)做准(🍴)备的教育——没有作业，没有(📬)考(🤺)试，它是学园、花园、菜园和家园，它“呵护(😪)孩子完(🧐)整的童年”。　　(🎂)九月，开学的季(🔢)节，陪伴两个(🎟)被体制教(⏳)育折磨得疲惫不(😰)堪(🍤)的孩子，杭州独立教师郭初阳走进成都华德福学校，为期一周的“试(🕢)读(🤾)”和“陪读”，孩子们将体(🔖)验主流教育之外的另一种(🎫)童年;而(🛢)郭初阳，这个现行(🎥)教育体(🌘)制的质(🤔)疑者(🌩)，将为我们解读华德福教育的种种(㊙)细节，并探寻它与主流教育接(🐲)轨(👋)的可能(🆔)性。　　孩子们是否(🚋)会选择华德(🐏)福?家长的选择(🚩)又会是什么?无论结局如何，“还孩子一(🔝)个美好童年”的命题，已经无可回(👤)避。　　第四集：《天梯》　　一代一(🎩)代的中国人笃(📵)信：(➗)知识改变命运。然(🤶)而今天，寒门子弟藉以改换门庭的那道阶梯，正在发出断裂的声音(♿)——　　他们，是5800万留(🔂)守儿童和农民工(🐭)子弟;他们，是挣(🖇)扎在贫困线上的800万山(😺)乡孩子;在垄断了优质教育资源的(🌉)超级小学、超级中学的大门外，他们逐年流失，转而(😋)出现在(🅱)田(🕰)间地头，或者打工者拥挤(🙋)的列车上(🏟);他(😄)们，是游走在城市边缘的蚁族(🐄)群落，空有一张大学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能……　　(🚦)究竟是什么(〰)，让寒门学子的人生道路越走越狭窄(📪)?　　国家的转(👪)型在(📆)加剧，而个体命运的转(🎺)型，却似乎陷(💺)入了停顿。教(💐)育资源的不平(📞)等，已成为中国社(🗡)会不能承受之殇……　　(🈵)第五集(⛵)：(😲)《守望乡村》　(🕊)　乡(🗯)村是每一(🚚)个(👹)中国人的根。改变乡村落后的基础(🧟)教(🍳)育，恢复(🏰)乡村文化生(📩)态，需要民间力(🤖)量具体而微、坚韧不(🌟)拔的长期介入—(👱)—　　在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一所普通的乡镇中学扎(🙆)下根来;在陶行知的故里(🖖)，德胜鲁(🈚)班木工学校向农家子弟敞开怀(🥟)抱……他们(🛷)不约而同地践行着陶行知、(⭕)晏阳初们的信(🚺)条：授人(🚶)以鱼，不如授人(🎄)以渔。　　眼下，他(🚷)们能够改变的，或许(👯)只是一个孩(🕉)子，一所学校，一个乡(🛩)村;但是，他们不约而(🦅)同地相(🚳)信，欲温暖世界(🚘)，必(🤘)先擦亮一根(😓)火柴。　　守望乡村，让穷孩子(😿)也(🥨)能仰(🍝)望星空。　　第六集：《大学(🔗) 大学》　　英国教(💬)育(⏹)家怀德海说：在中学阶段，学生应该伏(📛)案学(🈶)习;在大学，他该站起来，四面张(🛡)望。　(🚞)　2005年，诗人王(🅱)小妮以一名大学教师(💔)的身份走上讲台，在那些年轻的面(👫)孔上(🚴)，她读到的是困惑(🕗)、迷茫、贫乏、冷漠……12年的(🗯)应试教(🦔)育把(📟)他们压(🛅)成了扁平(👅)状，他们缺乏常识、自私、现实，对周围世(🕓)界漠不关心;严峻的就业形势(🆓)压(💤)抑了他们的梦(🛹)想，他们无力“站立”，更谈不上“四面张望”…(🥑)…　　刘道玉、钱理群、陈丹青(🌌)、(🌐)张鸣、周孝政、熊丙(♐)奇……大学(🌪)里的智识之(📤)士(🏵)纷纷(🌸)诉说体(🌴)制之(🔵)痛：官本位、(🕘)学术腐败、钱权横行……，积习与流(💟)弊的漩涡(🏬)中，人文精(💵)神消失(😞)殆尽。　(🎟)　(🏎)拿什么(👥)拯救你，我(🍽)的大学?!　　第七集：《在路上》　　上世(🃏)纪(😵)八十(🥒)年代，樱花盛(🐌)开的武(🌈)汉大学(🍘)，最早释放出中国(❗)高教(🐁)变革(🚞)的积极信号(🍫)——学分制、双学位、贷学金…(⭕)…一系列闪动着人文(🤱)、人性光辉的(❕)改(♌)革举(🚚)措，让刘道玉赢得了(🚭)“武大的蔡元培”的美誉;　　(♒)时隔(📩)20年，在举步维艰的泥潭(😤)中，中国高教改(🅱)革的探索者再次出发了——　　2012年9月，修成正果的南方科技大学正式开学了——当理想遭遇现实，朱(🔮)清时，这个(🏭)理(😟)想主义的校长能否将他领军的“去行政化”改革进行到底?被打上“试验”标签的莘莘(😃)学子们，如何开始他们(🎍)全然不同的(🎧)大(🎫)学生(🌁)活?　　珠海联合国际学院，一(🏺)所潜(🙊)水七年的(🚽)“内地与(🔨)香港合办大学(🔘)”近日浮出水面，许嘉(🤶)璐(🛤)评价说：“UIC已经跃升(🏑)为(🚈)清华、(🤸)北(😮)大级的(😮)大学”;校长负责制、教授治(😽)校、全英文(🔞)教学、(🆑)浸会(💻)大(🚛)学的文(🐿)凭……“洋大学”的(📠)冲击波，能否对内地高(🔅)校产生“鲇鱼效应，”倒逼国内的高校体制改革?　　第八(🦐)集：《课堂(🥂)风暴》　　没有讲(🗽)台(🧢)，老师“靠边站”，学生三五成群簇拥在黑板前，边写边讨论，教(🎢)室门洞开，参观(🔥)者络绎不绝——偏居鲁西(🐆)南乡村的杜(🎹)郎口中(💍)学(🦄)，一度因教学质量太差险些关门，如今却以独特的“学生自主(👦)课堂”闻名教育界。　　专家评论说：“杜(👦)郎口模式”是课堂模式的革(🕞)命性变革(🥡)，是素(📑)质教育的希望之路;质疑(🥜)的声音说：杜郎口并未摆脱“应试”的窠臼。　　在民(😔)间(🎄)，“第一线(🛠)教育研究小组(🗳)”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师们掀起了一场不同(🥪)于(🥓)杜郎(😚)口的学习的革(🕘)命;　　体制并非铁板一(🈹)块，或(💃)许，此起彼伏的课堂风暴(🎼)，将为中(🍶)国教育(🛠)吹出一片明朗的天空。　(🐂)　第九集：《在家上学(🔕)》　　面对教育的现实困(📥)境，有(🈶)人迎战，有人妥协，有人则选择逃离。　(🧢)　(👆)有(📌)这样一群孩子，他们无需去学(🥔)校，客(🚵)厅是(🔅)他们(🈂)的教室(🏦)，父母是他们的老(📉)师，他们自主安排时间和课程，他们(🐺)中的大部分，不打(🍴)算参加国家统一(🍿)的中考和高考;而在现代版的私塾(🏉)，“中(💹)西合(📺)璧”的教育正在打造着另一批孩子，私塾的开创者(🌷)，多(🔳)半是“在(🔚)家上学”的成功者，他们认为，他们(🐈)的成功可以复制。　　支持(😻)者说：在家上学(🚪)有利于个性培养;反(😚)对者说：(📇)孩子需要朋(🚷)友，独自在家无法实现“社会(🍇)化”;有关部门说：(🤑)在家上学违反教育法(📎);教育专(🕶)家说：社会应让(😼)在家上学合法化(😗)……　　无论如何，在民(🥥)间，形形(🌐)色色的新教育正在生长。它(🐯)们的(🚙)未来(📺)，或许远比我们(🖇)所能理解的更丰富，更(🗼)深远……　　第十集：《公民(🎳)》　(🚄)　美国现代公共教育运(🏯)动之父霍拉斯曼说：建(🌫)共和国易，造就共和国公民难(🐟);有识之(🈲🈲🈲)士指出：缺乏公民意识，是中国与先(🍠)进国家最(🕢)大的(📕)差距。　　在西(🤐)方主流社会，公民课程已(🧠)经运行了几百年;在中(🕊)国，1949年之(⛏)后，公民教育戛然而止。　　2012年，在深圳，央校校长李庆明(💑)突然被“下课”，他(🍐)在央校(🔯)的公民教育实践，吸引了舆论的眼球，也让他备(🚜)受争议(🏝);在南京，律师崔武走进校园，以一只苹果(🍻)为道具，向小学生们(🏧)诠释“公民”的内涵;在上(😹)海，复(🆖)旦大学研究生吴恒利用互联网(🌞)，一次一次向公众(🎎)演(☝)绎着“公民责任”的空(❣)间……　(⛴)　公民教(🤾)育，何(🕊)时堂而皇之地走进中国的中小学校?盗火(❤)者：(🌒)中国(✔)教育改(🥌)革调查盗火(🔕)者：中国教育改革调查盗(🕷)火(🏙)者：(💬)中国教育改革调查(🎧)