2013年9月9日至9月13日，十集电视(🏉)纪录片(💼)《盗火者：中国教育改革调查》将在凤凰卫(🦔)视中文台《凤凰大视野》首播(😫)(1-5集)，播出时间为周一到周五每晚(💰)20:00。本片由深圳(🌽)越(📠)众影(👼)视(👥)公司、深圳市越众投资控股股份有(🛢)限公(🌞)司制(✉)作出品，深(👓)圳市(🚦)宣传文(🖍)化事业发展专(🛢)项基(🕜)金支(💄)持。凤凰卫视(⭕)首播之后，本(👇)片随后将登(🍙)陆中国教育电视台、重庆卫视等电视频道。　　具体播出安排：(📞)　　凤凰卫(✋)视中文台(😄)《凤凰大视野》　(🌮)　9月(👋)9日(周一)晚20：00 《重回人的语文》　　9月10日(周二)晚20：(📟)00 《天梯》　　9月11日(周三)晚20：00 《守(🔕)望乡村》　　9月12日(周四)晚20：00 《大学 大学(🈴)》　(👠)　9月13日(周(🍏)五(❓))晚20：00 《公(🌑)民》　　第二天下午16:30重播　(🥎)　(📵)第一集(🚗)：《重回人的(💵)语文》　　(⏯)什么是语文?它不(🌱)该是枯燥得让人想烧(☔)掉(🏀)的课本，也不是考卷上的标准答案(🏙)。语文是语(🎴)言背后的(💈)思想和灵魂(🏨)，它教会人如(🎲)何成为一个大写的“人(👘)”。然而，今天的语文课，质量已经岌岌可危——(🅱)　　在上(📆)海，《收获》杂志主(🔥)编叶(⛑)开发现，女儿正(🈲)在成为(🔫)垃圾教(🔬)材和病态课堂的(🌹)受害者，他奋笔疾书(💲)，决(📻)心以一(🕍)己(👯)之力《对抗语文》;在江浙，20多(🌙)位一线教师(⏯)自动集结，他们(💚)致(🕕)力(🐚)于(🐫)给小(🕖)学语(💓)文课本“挑(🚰)错”、(🌔)“找(🔶)茬”，并自觉探索“现(💹)代公民理(🚕)念下的(👂)语文教(⚫)育”;在(🆓)民间，学者们回到民(👫)国，向老课(🎆)本汲取言语的(💹)力量和(📻)人性之美……　　种种努力，都是为了恢复(🧒)语文的本义——人的语(⏮)文。　　第(👝)二(🏏)集：《寻(📲)找马小平老师》　　2012年1月16日，深圳(⛵)中学语文教师马小平因患脑癌去世(🤽)，北大教授钱(🍭)理(🌨)群惋叹：马(🐭)小平是他所识(🌦)教师中“最具世界眼(🥍)光”、“可以称得(🛳)上教育家的人”;　　同年，官方(✅)组织的“寻找最美乡村(🍺)女教师”活动在央视高调飘红，与(🌯)此(💾)同时，由民间发起(🐽)的“寻找活(🗄)着(🔖)的马小(📠)平”却在(🐾)教育界(♍)引发(🎃)了更深刻的感(🚂)动(🤖)。有评论说，“两种不同价值取(🛶)向(♈)的寻找，耐人寻味”;　　(🦖)马小(📘)平是谁?一个普通(💎)中(🦒)学(😫)教师如何燃烧生命，照(🌇)亮了(🔸)他的人文讲堂?摄制(🎞)组依次走过湘潭、东莞和深圳，学生、同事、朋友(🚣)、女儿……众(💺)人动情的讲述中，马小平的形象渐次丰满，我(📛)们最终发现，他，正是我们时代所需(㊗)要(🧑)的(🏩)师者。　　马小平走了，“活着的马小平们”正在走(🚶)来，他们(🚽)将带(🉑)着我(📋)们的孩子找回人的尊严，找回教育的尊严……　　第三集：《呵护童(💰)年》　　法国教育家(🙅)卢梭(🙍)说：(🕐)大自然希望儿童在成人之前，就要像(📏)儿(🛸)童的样子。　　华(👏)德福，一种源自(🚬)德国的教(🍋)育，一种为(🛰)生活做准备的(🖐)教(🧚)育(🌘)——没有作业，没有考试，它是学园、花园、菜园和(📌)家园(🕺)，它“呵护孩子完整的童年”。　(🚢)　九(🗽)月(🐍)，开学的季节，陪伴两(🔁)个被体制教(🥊)育折(🍼)磨得疲惫不堪的孩子，杭(😀)州独(🏆)立教师郭初阳走进成都华德福学校，为期一周的“试读(🦔)”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之外的另一种童年;而郭(🕠)初阳，这个现行教育体制的质疑者，将为我们解读华德福教(♎)育的种种细节，并探寻它与主(🔨)流教育(⚡)接轨的可能性。　　孩子们是否会选择(🌻)华德(😇)福?家长的选择又会是(🧛)什(🙌)么?无论结(🐗)局如(🖨)何(🍦)，“还孩子(✝)一个美好童(🚨)年”的命题(🆗)，已(🥁)经无可回避。　(🚍)　第(👑)四集：《天梯》　　一代(🚀)一(🥀)代的中国人笃信：知识改变(㊗)命运。然而今天，寒门子弟(🤲)藉(🎍)以改换门庭的那道(😐)阶(🕙)梯(🍩)，正在发出断裂(💕)的声音——　　他们，是5800万留守儿童和农民(💝)工子弟;他们，是挣(📩)扎在(🎳)贫困(✳)线上的800万山乡孩子(🏓);在垄断了优质教育(🖤)资(💡)源的超(🦆)级(👀)小学(🧓)、超级中学的大门外，他们逐年流失，转而(😩)出现在田间地头，或者打工者拥挤的列车上;他们，是游走在城市边缘(🔧)的蚁族群落，空有一张大学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能……(🚳)　　究竟是什么，让寒门(🤧)学子的人生道路越(🚾)走越狭窄?　　国(🖱)家的转型在加剧，而个体命运的(😎)转型，却似(🔲)乎(🆘)陷入了停顿(🔯)。教(🌄)育资源的(🧖)不平等，已成(〰)为中国(➿)社会不能承受之殇……(❗)　　第五集：(♈)《守望(❤)乡村》　(🔰)　乡村(🐯)是每一个中(👆)国人的根。改变乡村落后的基(🔶)础教育，恢复乡村文化生态，需要民间力量具体而微、坚韧不拔的长(🌽)期介入(🆓)——(🙊)　　(🐗)在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一所(🕷)普通的乡镇中学扎下(⏰)根来;在陶行(📥)知的故里，德胜鲁班(🎣)木工学校向农(🐫)家(🎇)子弟敞开怀(🚸)抱……他们(🍎)不约而同地践行着陶行(😋)知、晏阳初们的信条：授(✂)人以鱼，不(🖲)如授人以渔。　　眼下，他们能够改变的，或许只是一个孩子(🧟)，一所(🐦)学校，一个乡村;但是，他们不约而同地相信，欲温(🐩)暖世界，必先擦亮一根火柴。　　守望(👘)乡村，让穷孩子也能仰望星空。　　第六集：《大学 大学》　　英国教育家怀德海(📫)说：(🏷)在中学阶(👡)段，学生应该(⛪)伏案学习;在大学，他该站起(🔋)来，四面张望。　　(🐣)2005年，诗人王(⛔)小妮以一名(🔛)大学教(😬)师(🦑)的身(➡)份走上(🚻)讲台，在那(🐚)些年轻的(🙅)面孔上，她读到的是困惑(✉)、迷茫(🙀)、贫乏、冷漠…(🤘)…12年的(⏳)应试(🌨)教育把他们压成了扁(⤵)平状，他们(🏷)缺乏常识、(🏁)自私、现实，对周围世(🆘)界漠不关心;严峻的就业形势压(🍬)抑了他们的梦想(👒)，他们(🌚)无力(💇)“站立(🦉)”，更谈不上“四面张望(🧢)”……　　刘道玉(📽)、(♒)钱理群、陈丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇……大学里的智识之(🐙)士纷纷诉说体制之(🐼)痛：官本位、学(🎣)术腐败、钱权横行……，积习(📺)与流(🌾)弊的(🍎)漩涡中，人文精神消(💢)失殆(📺)尽。　　拿什么拯救你，我的(🔼)大学?!　　第七集：《在路上》　　(📛)上世纪八十年代，樱花盛(🥞)开(🕴)的武汉大学(🐿)，最早释放出(🐿)中国高教变革(🕖)的积极信号——学(👪)分制(🙁)、双学位、贷学金(➖)……一(🅾)系列(🚛)闪动着人文、人(㊙)性(〰)光辉的改革举措，让刘道(🕑)玉赢得了“武大的(🤬)蔡元培”的美誉;　　时(🥝)隔(🔻)20年，在举步维艰的泥潭中，中国高教改(🦒)革的探索(💢)者(🍮)再次出发了——　(🔼)　2012年9月，修(💂)成正(🈺)果的南(🚅)方科技大学正式开(🍆)学了——当理想遭遇现实，朱清时(🦐)，这个理想主义的校长(🥞)能否将他领(🈵)军的(🛵)“去行政化”改(🍎)革进行到(🌺)底?被打(🧕)上“试验”标签(🎨)的莘莘(🤠)学子们，如何开(🛎)始(🔭)他们全(🧕)然不同的大(🐖)学生活?　　珠海(💕)联合国际(〽)学院，一所潜水七(🕳)年的“内(🚅)地与香港合(🆑)办大学”近日浮出水面，许嘉(⛩)璐评价说(👤)：“UIC已(🏎)经跃(🐼)升(😼)为清华、北大级的大学”;校长负责制、教授治校(👔)、全英文教学、浸会大学的文凭(🥀)……“洋大学”的冲击波，能否对内地高校(🕷)产生(🈶)“鲇鱼效应，”倒逼国(🕖)内的高校体制改(🔶)革(🔈)?　　(🕵)第八集：《课堂风暴》　　没(🐢)有讲(🍌)台(🙀)，老师(🎿)“靠边(🔙)站”，学生三(👳)五成群(🐤)簇拥在黑板前，边写边讨论，教室门洞开(🗽)，参观者络(🏒)绎不绝——(🏘)偏居鲁西(🏖)南乡村(😓)的杜郎(⛄)口(🍭)中(🈲)学，一(🧒)度因教学质量(🚩)太差险些(😅)关门(📙)，如今却(🔱)以独特的“学(😟)生自主(📐)课(🤭)堂(🎃)”闻名教育界。　　(📛)专家评论说：“杜郎口模式”是课堂(📱)模(🐃)式的革命性变革，是(😨)素质教育的希望之路;质疑(🐛)的声音说：杜郎口并(🚹)未摆脱(💇)“应试”的窠臼。　　在民(🚪)间，“第一线教育研究小组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师们掀起了一场(💩)不同于杜郎口的(㊙)学习的(🚿)革命;　　体制并非(🤼)铁板一块，或许，此(✡)起彼伏的课堂(🀄)风暴，将为中国教育吹(🏽)出(🏥)一片明朗的天空(⤴)。　　第九集：《在家(🔔)上(🔑)学》　　面对教育的现实困(🕕)境，有人迎战，有(🤑)人妥协(🖐)，有(🍞)人则选择逃离。　　(⏱)有(🏟)这样一群孩子，他们无需去学(🛴)校，客厅是他们的教室，父(🆖)母是(💗)他们的老师，他们自主安排时间和课(⛲)程，他们中的大部(🏒)分，不打算参加国家(🅱)统一(🐠)的中考和(💡)高考;而(🍿)在现代版的(🥍)私塾(🔵)，“中西合璧”的教(💔)育正在(🚧)打造着另一批孩子，私塾的开创者，多半是“在家上学”的(🔋)成功者，他们认为，他们(😕)的成功(😂)可以复(🍫)制(👳)。　　支持(🥔)者说：(🌲)在家上学有利于个性培养;反对者说(🧜)：孩子需要朋友，独自在家无(💬)法实现“社会化”;有关(👗)部门说：在家上(🌄)学违反教育法(🚝);教育专家说：社会应让在家上学合法化……　　无论如何，在民(⤵)间，形形色色的新(😥)教育(㊙)正在生长。它们的未(🗯)来，或许(📩)远比我们所能理解的更丰(⛔)富(⬛)，更深远……　　(📏)第十(👫)集：《公民》　　美国(🈚)现代公(🎊)共教育运(✏)动之(📂)父(🖊)霍拉斯曼说：建(⛎)共和国易，造就共和国公民难;有识之(😎)士指出：缺乏公民意(⌚)识，是中(🥢)国与先进国家最大(🌓)的差距。　　在西方主流社会，公民课程已经运行了几百年;在中国，1949年之后，公民教育戛然而止(💌)。　　2012年，在深圳，央校校长李庆明突然被“下课”，他在央校的公民教(🏩)育(😋)实践，吸引了舆论的眼球，也让他备受争议;在(📞)南京，律师崔武(🦀)走进校园，以一只苹(🍏)果为道具，向(🔨)小(🗾)学生(🎟)们(📑)诠(📀)释(👷)“公民”的内涵;在上海，复旦大学研究(😀)生吴恒利用互联网(➗)，一次一次向公众演绎着“公民责任”的空间……(👢)　　公(⏫)民教育，何时堂而皇之地走进中国的中小学校?盗火(🍞)者(🛍)：中国教育改革调(🚺)查(🤲)盗火者(🔢)：中国教育改革(🧠)调查盗火者：中国(👸)教育改革(🏊)调查