盗火者：中国教育改革调查  

　　(📃)2013年9月9日至9月13日(🌋)，十(Ⓜ)集电视(🏈)纪录(🈯)片《盗(📓)火者：中国教(👒)育(🥇)改(👦)革调查(🔼)》将在凤凰(🌏)卫视中文台《凤(🙏)凰大视野》首播(1-5集)，播(💬)出时间为周一到周(🤟)五(😃)每晚20:00。本片由深圳越众影视公司、深圳市越(🥠)众投(🏖)资控股股份有限公司(❄)制(🚭)作出品，深圳市(🥞)宣传(🏖)文化事业发展专(👧)项基(🙇)金支持。凤凰卫视首播之(📛)后，本片(✖)随后(🌯)将登陆中国教育电视(⚓)台(🕍)、(❎)重庆卫视等(✈)电视频道。　　具(🚙)体(🌳)播出安排：　　(✉)凤(🤟)凰卫视中文台《凤凰(🥍)大视野》　(🏢)　9月9日(周一)晚(👳)20：00 《重回(♓)人的语(✴)文》　　9月10日(周二)晚(🚍)20：00 《天梯》　　9月11日(周三(🥃))晚(🧕)20：00 《守望乡村》　　(🌺)9月12日(周四)晚20：(🐫)00 《大学 大学(🈚)》　　(🎅)9月(🍿)13日(周(🏦)五)晚20：00 《公民》　　第二天下午16:30重(🌌)播　　第一集：《重回(🌉)人的语文(🔽)》　(🌧)　什么是(👜)语文?它不该是枯(🚇)燥得让人想烧掉的课本(🈺)，也(⚪)不是(💮)考(🥡)卷上的标准答案。语(🈁)文是语(🤳)言背(🎀)后的思想和(🈳)灵魂，它教会人如何成为(🔮)一个大写的“人”。然(🍣)而，今天的语文课，质量已经岌(🚇)岌(🎓)可危——(🥃)　　在上海，《收获》杂志主编叶开发(🌴)现，女儿(🈸)正在成为垃圾教材和病态课堂的受害者，他奋笔疾书(📀)，决心以一己之力(🐞)《对抗(♉)语文》;在江浙，20多(⏱)位一(🚎)线教师自(🖖)动集(💧)结，他(🔦)们致力于给小学语文(🔄)课本“挑错”、“找茬”，并自觉探索(👡)“现代(🚵)公(😏)民理(🏯)念下(📠)的语文教育”;在民(🏬)间(💅)，学(👔)者们回到民(🔷)国，向(🤳)老课本汲取言语的力量和人性之美……　　种种努力，都是为了(✴)恢复语文的本(👌)义——人的(✳)语(😤)文。　　第二集：《寻找马小(😇)平老师》　　2012年1月16日，深圳(💧)中学语文教师马小(💏)平因患脑癌去世，北(♉)大教授钱理群惋(🔕)叹：马小(🌳)平是他所识教(🐱)师中“最具世界眼光”、“可(🏢)以称(🅰)得上教育家的人”;　　(🍵)同年，官方(😟)组(😺)织的“寻找最(🐎)美乡村女教师”活动在央视高调飘红，与此同时(📟)，由民间发起的“寻找活着的马小平”却在教育界(🕘)引发了更深刻的(🔊)感动。有评论(🐭)说，“两种不同价值取向的寻(🏪)找，耐人寻味”;　　马(🚠)小平是谁?一个普通中学教师如何燃烧生命，照亮了他的(✡)人(🌲)文(😦)讲堂?摄制(🛂)组依次走过湘潭、东莞和(🚈)深圳，学生、同事、(🔅)朋友、(🙁)女儿……众人动(🍉)情的讲(🚛)述中，马小平的形象渐次丰满，我(👊)们最终发现，他，正是我(📘)们时(🍳)代所需要的师者。　　马(🐩)小平(💾)走了，“活(🥍)着的马小(🕠)平们”正在走来，他们将带着我们的孩子找(♑)回人的尊严，找回教(🛰)育的尊严……　　第(😜)三集：《呵护(🔂)童年》　　法国教(🛌)育家卢(🚱)梭说：大自然希望儿童在成人之(🍱)前，就(🚐)要像儿童(🏬)的样子。　　华德福，一种源自德国的(🚩)教育，一种为生活(🎫)做准(🎌)备的教育——没有作业，没有考试，它是学园、花园、(🕍)菜园(🏹)和家(🌂)园，它“呵护孩子完(🕜)整的童年(🖲)”。　　九月，开学的季节，陪伴两(🎸)个被体制教育(😟)折磨得疲惫不堪的孩子，杭州(🔞)独立教师郭初阳走进成(♟)都华德福学校，为期一周的“试读(🐥)”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之(🌓)外的另一种(🖖)童年(📧);而郭初阳，这(🥚)个现行教育体制的质疑者，将为我们(🔬)解读华德福教育的种种细节，并探寻(🍽)它与主流教(🐰)育接(🦃)轨的可能(🤫)性。　　孩子们是否会(🥠)选(😜)择(🍻)华(⚓)德福?家长的选择又会是什么?无(✡)论结局如何，“还孩子一(🕖)个美好童年”的命题，已经(🌯)无可回避。　　(👹)第四集(💄)：《天梯》　(🚑)　一代一代(🏷)的中国人笃信：知识改变命运。然而今天，寒门子(🌈)弟藉(🍲)以改换门庭的(🔞)那(🐺)道阶梯，正(🥒)在(🐃)发出断裂的声音——　　他们，是5800万留守儿童和农民(👼)工子弟;他们，是挣扎在贫困线上的800万山乡(🏙)孩(🗝)子;在垄断了优质教(🌃)育资源的超级小学、超级中学的大门(📢)外，他(🆕)们逐年流失，转而出现在田间(🐔)地头，或者打(😱)工者拥(🖕)挤的列车上;他(⏸)们，是游走在城市边缘的蚁族群落，空有一张大(👱)学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能(💒)……(🏧)　　究(⬛)竟是什么，让(👦)寒门学子的(🐉)人生(❄)道路越走越狭窄?　　(🔣)国家的(🐲)转型在加剧，而个体(♉)命运的转型，却似乎陷(🕞)入了(⚫)停顿。教(🕶)育资源的不平等，已成为中(🐾)国社会不能承受之殇(⛺)……　　第五集：《守望乡村》　　乡村是每一个中国人的根(🎋)。改(🏮)变乡村(🆗)落后的(🍆)基础教育(🖕)，恢(🐖)复乡村文化生态，需要(🍬)民(💕)间力量具体而微、坚韧不拔的长期介入——(🚴)　　在(👛)晏阳初的故乡(🧚)，立人乡村图书馆在一所(🔋)普通的乡镇中学(🍫)扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁班木工学校向农家子弟敞(🦅)开怀抱……(📶)他们不约而同(👩)地践(⌛)行着陶行知、晏阳初(💑)们的信条：授人(🎫)以鱼，不如授人以渔(⚾)。　　眼下，他们能够(🐻)改变的，或许只是(😯)一(✨)个孩子(🌜)，一所学(💌)校，一(👈)个乡(🔪)村;但(😃)是，他们不约而同地相信，欲温暖(🍷)世(🎢)界，必先擦亮一根火(🚶)柴(🅾)。　　守(🖖)望乡村(🌵)，让穷孩子也(🔊)能仰望星空。　(🥞)　第六集：《大学(🔕) 大学(🤒)》　　英国(🤳)教育家(⭐)怀德海说：在中学阶段，学生应该(🐟)伏(🔸)案学习;在大学(🗃)，他该站(👬)起来，四面张望。　　2005年(❗)，诗(🚞)人王小妮以一名大学教师的身(🥓)份走上(🚟)讲台，在(🗒)那些年(🛄)轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把他们(🧟)压成了扁平状，他(🌪)们(🍂)缺乏常识、自(♿)私、现实，对周围世界(🚖)漠不关心;严峻(💕)的就(🐐)业形势压抑了他们的梦想，他们无力“站立”，更谈不上“四面张望”……　　刘道(❗)玉、钱理群、陈丹青(👒)、张鸣、周孝政、熊丙(📑)奇……(🤒)大学里的智识(🚯)之士纷纷诉说体制之痛：官本位、学术腐败(🤣)、钱权横行……，积习与流弊的漩涡(✔)中，人文精神消失殆尽。　　拿(🚋)什么拯救你，我的大学?!　　第七(🌷)集(🏙)：《在路上》　　上(🏸)世纪八十年代，樱花盛(🕷)开的(⛽)武汉大学，最(👼)早释放出中国高教变革的积极信号——学分制、双(✉)学位、贷学金……一系列闪动着人文、人性光辉的改革举(⤵)措，让刘道玉赢得了“武大的蔡(🖇)元培”的美誉;　　(🏽)时隔20年，在举步维艰的泥潭中，中国高(🛀)教改革(🚁)的探索者再次出发了——(💢)　(🧝)　2012年9月，修成正果的南方(🍂)科技大学正(📻)式开(🚼)学了——当理想(🌡)遭遇现实，朱清时，这个理想主义的校长能否将(🕝)他领军的“去(🧛)行政化(🍠)”改革(🕝)进行到底?被打上“试验”标(🌈)签的莘(🥗)莘学子们(🚍)，如何开(🍞)始他(🖕)们全然不同的大学生(👄)活?　(🍿)　珠海联合国(📆)际(🖐)学院，一所潜水七年的“内地与香港(☝)合办大学”近(🛍)日浮出水面，许嘉璐评价说：“UIC已经跃升为(✴)清华(🍬)、北大级的大学”;校长负责制、教(🥫)授治校、全英文教学、浸会大学的文凭……“洋大学”的冲击波，能否对内地高校产(🐨)生“鲇鱼效应，”倒逼国内(🛋)的高(⛎)校体(👸)制(📷)改革?　　第八集：《课堂风暴》　　没有讲台，老师“靠边站”，学生三(🛁)五成群簇拥在(👮)黑板前(💽)，边写边(🏜)讨论，教室门洞开，参观者络绎不绝——(👔)偏(🍤)居(🦏)鲁西南乡村的杜(🖤)郎口(🍈)中学(💦)，一度因教(🚋)学质量(🦒)太差险些关门，如(🤹)今却(🌛)以独特的“学(⚫)生自(🤳)主课堂”闻名教育界(📯)。　　专家评论(😌)说：“杜郎(⛰)口模(🤕)式”是(⏳)课堂模式的(🈶)革命性变革，是素(🐙)质教育的希望(🌇)之路;质疑的声(🕦)音说：杜郎(🈲)口并未摆脱“应试”的窠臼。　　在民间，“第一线(💅)教育研究小组”宣称要(🚦)“点燃(🔩)思想的课堂”，在各自的(📺)教室里，一线教师们掀(😊)起了一场不(🐛)同(🤒)于杜(🦔)郎口的(👎)学习的革命(😗);　　体制并非铁板一(🔒)块(📕)，或许，此起彼(💟)伏的课堂风暴，将为中国教育吹出(🚲)一片明(😶)朗(😚)的天空。　　第九集：《在家上学(🏖)》　　面对教育(🌭)的现(💽)实困境，有人迎战，有人妥协，有人则(⛽)选择逃离。　　有这样一群孩子，他们无(🏤)需去学校，客厅(🦌)是他们的教室，父母是他们的老师，他们自主(🏹)安排时间和课程，他们中的大部(📂)分，不打(💃)算(💣)参加(🥙)国家(👅)统一的中考和高(🚉)考;而(🕣)在现代版(🥃)的私塾，“中西(🐄)合璧”的教育(🌊)正在打造着(🏮)另(🚛)一批(🌉)孩子，私塾的开创者，多(🚒)半(💍)是“在(💦)家上学”的成功(🐐)者，他们认(🙈)为，他们(🖲)的成功(🏉)可(🏷)以(🏣)复制(🈷)。　　支持者说：在(🍪)家上学有利于个性培养;反对者说：孩子需要朋(🆚)友，独自在家无法实现“社会化”;有关部门(🛑)说(🏌)：在家上学(🌷)违反教(🌤)育(🤮)法;教育(😩)专家说：社会应让在家上学合法化……(㊗)　(🔗)　无论如(🌖)何，在民间，形形(🎣)色色的新教育正(🗞)在生长。它们的未(🏰)来，或许远比我(🌩)们所能理解的更丰富，更深(🌈)远…(😡)…　(🎞)　第十集：《公民》　　美国现代公共教育运动(🚂)之(🚒)父霍拉斯(😵)曼说：建共和国易，造就共和国公民难;有识之士指出：缺乏公民意识，是中国与先进国(👅)家(🐾)最大的差距。　　在西方主流社会，公(🎉)民课程已经运行了几百年;在中国，1949年之后，公民教(🚙)育戛(🚧)然而止。　　2012年，在(📢)深圳，央校校长李庆明突然被“下课”，他(🉐)在央校的公(😈)民教育实践，吸引了(🚳)舆论的眼球，也让他备受争议;在南京，律师崔武走进校(📅)园，以一只苹果(🚔)为(💿)道具，向小学生们诠释“公民”的(🏚)内涵;在上海(💨)，复旦(🐃)大学研究(🍈)生吴恒利用互联网，一次一次向公(🐵)众演绎(👯)着“公(🆗)民责任”的空(🙉)间…(💤)…(🌰)　　(🦑)公民教育(㊙)，何时堂而(🍁)皇之地走进中(🐜)国的中小学校?盗火者：(🧚)中国教育改革调(🙃)查盗火者：中国教育改革调(🤘)查盗(👿)火者：中(🚳)国教育改革调查