2013年9月9日(🔷)至9月13日，十集电视纪录片《盗火者：中国教育(🍔)改革调查》将在凤凰卫(➖)视中文台(🐼)《凤凰大视野》首播(1-5集)，播出时间为(👸)周一到周五每(🌰)晚(🐓)20:00。本片由深圳(🐯)越众影视公(🥍)司(👶)、深(😌)圳市越众投资控股股份有限公(👹)司制作出(😂)品，深圳市宣传文化事业发展专项基金支(🐤)持。凤凰卫视首播之后(👅)，本片随后将登陆中国教育电视台、重庆(🤪)卫视(🌉)等电视频道。　(📓)　具体播(🔖)出安排：　　凤凰卫视中(🍳)文台《凤凰大视野》　　9月9日(🍘)(周一)晚20：00 《重回人的语文》　　(🌲)9月10日(周二)晚(🌝)20：00 《天梯》　(🍫)　(🗃)9月11日(周三(🌩))晚20：00 《守望乡村》　　9月12日(周四(🤒))晚20：00 《大学(🔂) 大学(✴)》　　9月13日(周五(📵))晚20：00 《公民》　　第二天下午16:30重播　　(🤷)第(💪)一集：《重回人(🥖)的语文》　　什么是语文?它(🏝)不该是(🙆)枯燥(🧛)得让(🧞)人想烧掉的课本，也不(📼)是考卷上的标准(🐿)答案。语(🈲🈲🈲)文是语言背后的思(⏺)想和灵魂，它(🎠)教会人如何成为一个大写的“人”。然(📥)而，今天的语文(🍣)课，质量已经岌岌可危—(🥄)—　　在上海，《收获》杂志(🎳)主(🚘)编叶开发(🕉)现，女儿正在成为垃圾(🈲)教材和(🎃)病(😝)态课堂的(🔼)受害者(💲)，他(🔥)奋笔疾(🛷)书，决(🖲)心以一己之力(🌦)《对抗语文》;在江浙(🙉)，20多位一线教师自动(💐)集(⤴)结，他们致力(🔊)于给小(🧦)学语文课(🎊)本(🚊)“挑错”、“找茬”，并自觉探索“现代公民(😅)理念下的语文教(🎠)育”;在民(🔕)间，学者们回到民国，向老课本汲取言语的力(🏻)量和(🐳)人性之美……　　种种努力，都(🐌)是为了恢复(🕌)语文的(🌳)本义—(🔼)—人的语(❓)文。　　第(⛰)二集：《寻找马小平老师》　　2012年1月16日，深圳中学语文教师马小平因(🗡)患脑癌去世，北大教授(👓)钱理群(🖍)惋叹：马小平是他所识教师中“最具(🎣)世界眼光”、“可以称得上教(😌)育家的人”;　　(🌴)同(📈)年，官(✔)方组织的“寻(👊)找(🌰)最美乡(🦉)村女教师”活动在央视高调飘红，与(🛂)此(😔)同时，由民间发起的“寻找活着的(🔆)马小平(👲)”却在教育界(🍗)引发了(🗻)更(😮)深刻的(👼)感动(🛰)。有评论说，“两种不同价值(👷)取向的寻找，耐(👶)人(👇)寻(🏑)味”;　　马小平是谁?一个普(🚤)通中学教师如何燃烧生命，照亮(🍞)了他(💯)的(👢)人文(📼)讲(😾)堂?摄制组依次走过湘(🦓)潭、东莞和深圳，学生、同事(🐰)、朋友、女儿(💸)……众(🙈)人(😶)动情(🚣)的讲(➿)述中，马小平的形象渐次丰满，我们最终发现，他，正是我(🥊)们时代所需要的师者。　(✏)　马小平走了，“活着的马(🏯)小平们”正(🈴)在走来，他们将带着我们的孩子找(🙊)回人的尊(🐤)严，找回教(🤘)育的尊严……　　第三集：《呵护童年》　　(🎐)法国教育家卢(🕺)梭说：大自然希望(🤷)儿童在成人之前，就(😂)要像(🆑)儿童的(📮)样子。　　(🔆)华德福，一种(🔽)源自德国的教育，一种为生(😮)活做准备的教育——没有作业，没有考试，它是学园、花(🐀)园、菜园和家(⏩)园，它(⛱)“呵护孩子完整的童年”。　　九月，开学的季节，陪伴(💠)两个被体制(🦖)教(⛳)育折(👩)磨(🧔)得疲惫(🧛)不(🐥)堪的孩子，杭(🐮)州独(🥋)立(🌙)教师郭初阳走(🦅)进成都华德福学校，为期一周的(😫)“试(👻)读”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之外的另一种童年;而郭(😸)初阳，这个(😑)现行教育体制的质疑者(🚁)，将为(🦍)我们解(🎵)读华德福教育的种(🥦)种细节，并(🚾)探寻它与主流教育接轨的(🈴)可能性。　　孩子们是否(😬)会选择华德福?家长的选(📛)择(🧘)又会是(😉)什么?无论结局如何，“还孩子一(☔)个美好童年”的命题，已经无可回(🚸)避(🌚)。　　第(🐞)四集(🍋)：《天梯》　　一(💂)代一(🌥)代(😫)的(💿)中国人(⛹)笃信：知识改(🈴)变命(😗)运。然而今天，寒门子(🚎)弟藉以改换(🔳)门庭的那道阶(💞)梯(🚈)，正(🗑)在发出断裂的声音—(🥖)—　　他们(🍒)，是(🐏)5800万留守儿童和农民工子弟;他们，是挣扎在(🥗)贫困线(🕯)上的800万山乡孩子;在垄断(🧔)了优质教育资源的(⛅)超(🥠)级小学、超级(🕛)中学(🥍)的大门外，他们逐(🙆)年流失，转而出现在田间地头，或(❄)者打(👚)工者拥挤的(➖)列车上;他们，是游走在城市边缘的蚁族群落，空有(💫)一(🈴)张大学文凭，却既无力(🚲)“拼(🌭)爹”，又没能(🤤)掌握起码的谋生技能…(🎓)…　　究竟是什么，让寒(🕒)门学子的人生道路越(🏔)走越(🚶)狭窄?　　国家(😭)的转型在加剧，而个体命(📇)运(🐄)的转(🍷)型，却似(😔)乎陷入了停(🍿)顿。教(🐞)育资源的不平等，已成为中国社会不能承(❄)受之殇(🤴)……　　(🏥)第五集：(🔲)《守望乡(🌖)村(🤯)》　　乡村是每一个中国人的根(🤲)。改变乡村落后的基础教育，恢复乡村文化生态，需要民(🖲)间力量(🧙)具体而微、坚(🔣)韧(🚇)不拔的长期介入(📑)——　　在晏(👰)阳初的(🕛)故乡，立人乡村图书馆(🎳)在一所普通的乡镇(🥅)中学扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁(🖱)班木工学校向农家子(🎡)弟敞开怀抱……他们(⛺)不约而同(🔐)地践行着陶行知、晏阳初们的(📏)信条：授人以(💥)鱼，不如授人以渔。　(😩)　眼下，他们能够(🏅)改变(😈)的，或许只是一个孩(🕰)子(✨)，一(📋)所(🎙)学校，一个乡村;但是，他们不约而同地相信，欲温暖世界，必(🦀)先擦亮一根(🖍)火柴。　　守望乡村，让穷孩子也(🦊)能仰望星空。　　第(🐆)六(🆔)集：《大学 大(🚒)学》　(🛐)　(🦒)英国教育家怀德海说：在中学阶段，学生应(👞)该伏案学习;在大学，他(🚑)该站起来(🎿)，四面张(🏑)望(🍉)。　(📵)　2005年，诗人王小妮以一名大学教师的身份走上讲台(♒)，在那些年轻(🍈)的面孔(♈)上，她(🔉)读到的是困(🎗)惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把他们(🦊)压成了扁平状，他们缺乏常识、自(🧀)私、现实，对周围世界漠不关心(🍭);严峻的就业形势压抑了他们的梦想，他(😱)们无力“站立(🍀)”，更(⭕)谈不上(🏰)“四面张望”……　　(🖌)刘道(💶)玉、(📇)钱(🐛)理(😃)群、陈丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇(😎)……大(⛴)学里的智识之士纷纷诉说(🚸)体制之痛：官本位、学术腐败、钱(🗻)权(💌)横行(🗻)……，积习与流弊的漩涡中，人文精神消失殆尽(🥪)。　　拿什么拯救你，我的大学?!　　(📄)第七集：《在路上》　　上世纪(📽)八(🍏)十年代，樱花盛开的武汉大学，最早释放出中国高教(📶)变革的积极(🔲)信号——学分(✳)制、双学位、贷(🚈)学(🦑)金……一系列闪动(🕟)着人文、人(🥟)性光辉的改革举措，让刘道(🤦)玉赢得了“武大的蔡元(❤)培”的美誉;　　时(😺)隔20年，在举(📧)步维艰的泥潭中，中国高教(😻)改革的探索(🏳)者再次出发了——　　2012年9月(🐛)，修成正果的(㊙)南方科技大学正(🈂)式开(✍)学了——当理想遭遇现实，朱清时，这个理想主义(💵)的校长(🚂)能(💅)否将(🌞)他领军的“去行(🥞)政化”改(🎗)革进行到底?被打上“试验”标签的莘(✔)莘学子们，如何开(🍁)始他(🌧)们全然不同的大学生活(🐪)?　　珠海联合国际学院，一所潜水七(🥝)年(🛳)的“内地与香港合办大学(🚼)”近日浮出水面(📐)，许嘉璐评价说(🦇)：“UIC已经跃升为清华、北(😖)大(❌)级的大(🍝)学”;校长负责制(💺)、教授治校(🍀)、全英文教学、浸会大学(🌥)的文凭……“洋大学”的冲(🌱)击波，能(🔨)否对内地高校产生“鲇鱼效(🏙)应(🍺)，”倒逼国内的高校体制改革(💓)?　(☕)　第八集(📖)：《课(🎉)堂风暴》　　没有讲台，老师“靠边站”，学生(🦋)三五成群簇拥在黑(👨)板前，边写边讨论(🐨)，教室门洞开，参观者(🍭)络绎不(🏺)绝—(🍿)—偏(✳)居鲁西南乡村的杜郎口中学，一度(🦈)因教学质(🤠)量太差险些关门，如(🚼)今却(🕺)以独(♎)特的“学生自主课(🎄)堂”闻名教育界。　(🏏)　专(😍)家评论说：“杜郎口模式”是课堂模式的革命性变革，是素(🙉)质(😀)教育的希望之路;质(🥌)疑(⛎)的声(🐋)音说：杜郎(🍓)口并未摆脱“应(🏯)试”的窠臼。　(🚬)　在民间，“第(🎛)一线教育研究小组”宣称要“点燃思想的课堂”，在各自的教室里，一线教师们掀起(🔀)了一场不(🌩)同于杜郎口的学习的(🍋)革命(⤴);　　体(🕚)制并非铁(🏌)板(❇)一块，或许，此起彼伏的(📱)课堂(🌮)风暴(⛪)，将为中国教育(🐉)吹出一片(🏊)明朗的天空。　　第九集：《在家上(⏸)学》　　面对教(😇)育的现(👔)实困境(😑)，有人迎战，有人(📴)妥协，有人则选择逃离。　　有这样一群(🤓)孩(💇)子，他们无需去学校，客厅是他(🍿)们(😟)的教(📠)室，父母是他(🎠)们的(💊)老(🕍)师，他们自主安排时(⛽)间和课程，他们中的大部分，不打算参加国家统一的中考(🉐)和高(🤷)考(⛵);而在(🥕)现代版的私塾，“中西合璧”的教育正(😭)在打造着另一批孩子，私塾的开创者，多半是“在家(💎)上学(👦)”的成功者，他们认为，他们的成功可以复制。　　支持者说：在家上学有利(🍫)于个性培养;反对(⏰)者说：孩子需要朋友(💁)，独(😅)自在家(📸)无法实(🚕)现“社会化(🌊)”;有关部门说：在家上学违(🉑)反(🕞)教育法;教育专家说：(🌉)社会应让在家上学合法化(➰)……　　无论如何，在民间，形形色色的新教育(😆)正(🍃)在生(💴)长。它们(📒)的未来，或许远比我们所能理解(🎹)的更丰(✖)富，更深远(🤧)……　　第十集：《公(👒)民》　　美国现代公共教育(🏞)运动之父霍拉斯曼说：建共和国易，造就共和国公民难;有识之士指出：缺(🆕)乏公民意识(🍞)，是中国与先进(🧐)国家(🏚)最大的差距。　　在西方主流社会，公民课程已经(🛶)运行了几百年;在中国，1949年(🔑)之后，公民教(🧙)育戛(📳)然而止。　(🧙)　2012年，在深圳，央校校长李庆(🗽)明突然被“下课(🗜)”，他在央校(😂)的公民教育(🎤)实践，吸(🍆)引了舆论(⚓)的(🌐)眼球，也让他备受争议;在南京，律师崔武走进(⭕)校园，以(🐚)一只苹果为道具，向小学(🈸)生们(💽)诠(➿)释“公民”的内涵;在上海，复旦大学研(🚐)究生吴恒利用互联网，一(💞)次一次向公众演绎着“公民(📩)责任”的空间……　(🍔)　公民教(⚽)育，何(㊗)时堂而皇之(💰)地走进中国的中小学校?盗火者：中国教育改革(🥛)调查盗火者：中(🙈)国教育改革调查盗火者(👺)：(❄)中(💠)国教(🈴)育改革(🚷)调查