10 歲的(🚵) Zane 和媽媽 Ela ，受邀參(🐡)加中央廣播(🏩)電台的印尼語節目，第一(🥂)次接受電台訪問，Zane 顯得既緊張又期待。習慣說(📴)國語(😻)的(🖐)他，這次得以生澀的印尼語回答(🆚)主持人(🈚)的問題。這次經驗，不僅(🐞)讓 Zane 對與(📔)自己血緣有關的印尼文化，產生了連結與啟發，更自此開啟(😚)了他對(🔙)自己身分的探(🎿)索旅程。 　(🐐)　Zane 自小生長在臺灣，並在雙重文化中(🔢)長(🕙)大。他從小自認(🌓)是一個(🐍)臺(🎐)灣人，卻隨著年(🎏)齡的(🐡)增長，開始對自(😤)已身份產生了疑(🌄)問。他服務於非政府組織（NGO）的媽媽 Ela，經常協助(🔜)來自印尼、菲律賓、越南等地(👴)的(🕉)移住者，協(🏙)助安頓他(🦔)們在(🕸)臺(♉)灣的(💟)生活。在大學教書的爸爸(👢) Ricky，則一邊(🎍)忙於教學和(👼)學術(🔞)研究，一邊以自(🍀)身經驗引導 Zane 面對多元文化(🚘)的成長，父母親都想讓他(🆖)理解那不僅是身份的認同(🆑)，更(🚹)是一種生活(🐘)的(🌐)選(♓)擇…。